互联网+中医药
主讲老师: 温川飙
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1.第一章 互联网+中医药
1.1.这是怎样的一个课程?
1.2.互联网+中医药的世界
1.3.课程提供哪些支持和帮助?
1.4.如何学好这门课?
1.5.科研类CDIO项目
1.6.社会实践类CDIO项目
1.7.创新创业类CDIO项目
2.第二章 中医药数字化
2.1.什么是HIS
2.2.HIS的特征
2.3.HIS的组成
2.4.课程类CDIO项目
2.5.科研类CDIO项目
3.第三章 中药数字化发展概括
3.1.中药数字化的概念
3.2.起源及历程
3.3.实际应用
3.4.未来发展趋势
3.5.科研类CDIO项目
4.第四章 中医临床数字系统
4.1.什么是中医临床数字系统
4.2.中医临床数字系统的历史、现状与成果
4.3.中医临床数字系统的未来
4.4.中医临床数字系统的研究内容与方法.
4.5.科研类CDIO项目
5.第五章 数字化医疗硬件
5.1.嵌入式移动开发平台搭建实验理论
5.2.CDIO实践教学
5.3.实际应用
6.第六章 中医云健康
6.1.科研类CDIO项目
7.第七章 大数据证候生物信息
7.1.科研类CDIO项目
8.第八章 中医药健康大数据及其医学应用
8.1.数据采集
8.2.数据的预处理及数据挖掘
8.3.数据可视化及分类视觉
8.4.健康大数据的隐私保护技术
9.1
10.第九章 本科人才培养方案
10.1.学院概况
10.1.1.2.师资队伍
10.1.1.1.2.1教师队伍的数量与结构
10.1.1.1.1.2.1.1教师队伍的数量与结构
10.2.1.定位与目标
10.2.1.1.1办学定位
10.2.2.1.2培养目标
10.2.2.1.1.2.1学院人才培养总目标
10.2.2.2.1.2.2专业培养目标、标准及确定依据
10.2.3.1.3 教学中心地位
10.2.3.1.1.3.2学院领导高度重视
10.2.3.2.1.3.1教学规章制度体系建设保障本科教学工作需要
10.2.3.3.1.3.3经费和资源保障
10.2.3.4.1.3.4师资队伍建设
10.2.3.5.1.3.5建设本科教学的质量管理组织
10.2.4.1.4存在的问题及改进措施
10.3.2.师资队伍
10.3.1.2.1教师队伍的数量与结构
10.3.1.1.2.1.1教师队伍的数量与结构
10.3.1.2.2.1.2教师队伍建设规划及发展态势
10.3.2.2.2教育教学水平
10.3.2.1.2.2.1教师教学能力不断提升
10.3.2.2.2.2.2学院师德师风建设措施与效果
10.3.3.2.3教师教学投入
10.3.3.1.2.3.1教授、副教授为本科生上课情况
10.3.3.2.2.3.2科研促进教学情况
10.3.3.3.2.3.3教师开展教学研究、参与教学改革与建设情况
10.3.4.2.4教师发展与服务
10.3.4.1.2.4.1提升教师教学能力和专业水平的政策措施
10.3.4.2.2.4.2服务教师职业生涯发展的政策措施
10.3.5.2.5 存在的问题及改进措施
10.4.3.教学资源
10.4.1.3.1教学经费
10.4.2.3.2教学条件
10.4.2.1.3.2.1教学设施满足教学需要情况
10.4.2.2.3.2.2教学、科研设施的开放程度及利用情况
10.4.2.3.3.2.3教学信息化条件及资源建设
10.4.3.3.3专业设置与培养方案
10.4.3.1.3.3.1专业建设规划与执行
10.4.3.2.3.3.3培养方案的制定、执行与调整
10.4.4.3.4课程资源
10.4.4.1.3.4.1课程讲授教师建设
10.4.4.2.3.4.2课程多媒体建设
10.4.4.3.3.4.3教材建设
10.4.5.3.5社会资源
10.4.6.3.6存在问题和解决办法
10.5.4.培养过程
10.5.1.4.1教学改革
10.5.1.1.4.1.1教学改革的总体思路及政策措施
10.5.1.2.4.1.2教学改革的实施过程
10.5.1.3.4.1.3教学改革的成果
10.5.2.4.2课堂教学
10.5.2.1.4.2.1教学大纲的制订与执行
10.5.2.2.4.2.2教材及教学内容的选定
10.5.2.3.4.2.3教师教学方法,学生学习方式
10.5.2.4.4.2.4考试考核的方式方法及管理
10.5.3.4.3实践教学
10.5.3.1.4.3.1实践课程教学体系
10.5.3.2.4.3.2实践教学计划
10.5.3.3.4.3.3实践教学内容及要求
10.5.3.4.4.3.4实践考核体系及要求
10.5.4.4.4存在问题及改进措施
10.6.5.学生发展
10.6.1.5.1招生及生源情况
10.6.1.1.5.1.1学院总体生源状态
10.6.1.2.5.1.2 在校生情况
10.6.2.5.2学生指导与服务
10.6.2.1.5.2.1学生指导与服务的内容及效果
10.6.2.1.1.5.2.1.1 构建完善的学生指导与服务体系
10.6.2.1.2.5.2.1.2 德育为先,重视学生思想引领
10.6.2.1.3.5.2.1.3 强化就业指导与服务,提高毕业生就业竞争力
10.6.2.1.4.5.2.1.4 加强创新创业指导与服务,提高学生创新创业能力
10.6.2.1.5.5.2.1.5 重视心理健康指导与服务,实现全覆盖
10.6.2.1.6.5.2.1.6 做好奖贷勤助补,提供优质资助服务
10.6.2.2.5.2.2学生指导与服务的组织与条件保障
10.6.2.2.1.5.2.2.1 制订相关文件,加强制度保障
10.6.2.2.2.5.2.2.2完善组织机构建设,统筹高效管理
10.6.2.2.3.5.2.2.3 加强队伍建设,提供人才保障
10.6.2.2.4.5.2.2.4 加大投入,落实经费保障
10.6.2.3.5.2.3 学生对指导与服务的评价
10.6.3.5.3学风与学习效果
10.6.3.1.5.3.1学风建设的措施与效果
10.6.3.1.1.5.3.1.1 加强组织建设,形成学风建设合力
10.6.3.1.2.5.3.1.2加强制度建设,形成学风建设的长效机制
10.6.3.1.3.5.3.1.3 强化统筹布局,系统推进学风建设
10.6.3.1.4.5.3.1.4 抓住关键节点,注重典礼育人
10.6.3.1.5.5.3.1.5做好学业指导,帮扶困难学生
10.6.3.2.5.3.2学生学业成绩及综合素质表现
10.6.4.5.4就业与发展
10.6.4.1.5.4.1毕业生就业率与职业发展情况
10.6.4.2.5.4.2用人单位对实习生和毕业生评价
10.6.5.5.5存在的问题及改进措施
10.6.5.1.5.5.1专业教学与学生工作联动不足、学生专业认可度有待提高
10.6.5.2.5.5.2 CDIO教学推进仍需加强,毕业生的择业观念仍需转变
10.7.7.特色与优势
10.7.1.7.1 CDIO之始
10.7.2.7.2组织保障,为CDIO实施提供有力支撑
10.7.2.1.7.2.1 CDIO的政策保障
10.7.2.2.7.2.2 CDIO的组织保障
10.7.2.3.7.2.3 CDIO的实施保障
10.7.3.7.3CDIO实施执行,逐步完善
10.7.3.1.7.3.1多方式、多途径,促进CDIO常态化
10.7.3.2.7.3.2 CDIO贯穿学生学习全过程
10.7.3.3.7.3.3 不断探索CDIO教学改革
10.7.4.7.4 CDIO助推人才培养,初见成效
10.7.5.7.5结束语
10.8.6. 质量保障
10.8.1.6.1 组织制度保障系统
10.8.1.1.6.1.1制度保障
10.8.1.2.6.1.2 组织保障
10.8.2.6.2教学资源保障系统
10.8.2.1.6.2.1人才培养目标监控
10.8.2.2.6.2.2教学过程监控
10.8.2.2.1.6.2.2.1教学检查:
10.8.2.3.6.2.3课堂教学质量监控
10.8.3.6.3教学质量监控系统
10.8.4.6.4教学质量考核与评价系统
10.8.4.1.6.4.1横向考核
10.8.4.2.6.4.2纵向考核
10.8.4.3.6.4.3 拓展评价
10.8.4.4.6.4.4用人单位评价:
10.8.5.6.5教学质量分析与反馈系统
10.8.5.1.6.5.1教学信息来源渠道
10.8.5.2.6.5.2教学信息的反馈处理
10.8.6.6.6存在的主要问题与对策
全部
第一章 概论
第二章 中医药数字化
第三章 中药与物联网
第四章 中医临床数字系统
第五章 数字化医疗硬件
第六章 中医云健康
第七章 大数据证候生物信息
第八章 CDIO专题实践
第八章 CDIO专题实践
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